مركز إنماء ووزارة الشؤون الدينية الإندونيسية يتفقان على تأهيل الطلبة الوافدين ودعم اندماجهم الجامعي
- اتفق مركز إنماء ووزارة الشؤون الدينية الإندونيسية مبدئيًا على إرساء شراكة لإطلاق برامج متخصصة في تعليم العربية للطلبة الإندونيسيين بالمغرب.
- عرضت الدكتورة مريم آيت أحمد تجربة المركز في التأهيل اللغوي، وكشفت عن منهاج جديد وبرنامج يجمع بين التعليم الحضوري والتكوين عن بُعد.
- ناقش اللقاء التحديات المعيشية والأكاديمية للطلبة الإندونيسيين، ولا سيما صعوبات اللغة والمنح وظروف الإقامة، وسط تفاعل إيجابي من الوفد الإندونيسي.
برعلا زكريا | مراسل إندونيسيا اليوم/ الرباط
توج لقاء رسمي احتضنه مقر مركز إنماء للدراسات الاستشرافية بمدينة القنيطرة المغربية، يوم الثلاثاء 6 أكتوبر 2026، باتفاق مبدئي يجمع المركز بوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية، يقضي بإرساء شراكة استراتيجية لإحداث برامج وتكوينات متخصصة في تعليم اللغة العربية للطلبة الإندونيسيين المتابعين لدراستهم بمختلف مؤسسات التعليم العالي بالمغرب. وجمع هذا اللقاء، الذي جرى بتنسيق من سفارة جمهورية إندونيسيا بالرباط بين الدكتورة مريم آيت أحمد مديرة المركز ووفد رفيع المستوى يمثل رؤساء مصالح بقسم التعليم العالي بوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية يتقدمهم كل من الدكتور داريوس والدكتورة لؤلؤ والدكتورة ملازمة والدكتورة إيفين، إلى جانب حضور وازن لممثلين عن الطلبة الإندونيسيين بالمملكة. ويشكل هذا اللقاء امتدادا للثقة والتعاون المؤسساتي مع مسؤولي قسم التعليم العالي بالوزارة ذاتها، والذين سبق لهم توقيع شراكة مع المركز في إطار برنامج “تكوين العلماء” سنة 2024.
وشكل اللقاء فرصة للدكتورة مريم آيت أحمد لاستعراض التجارب السابقة والناجحة لمركز إنماء في مجال تأهيل الطلبة الإندونيسيين لغويا في فترات وجيزة، موضحة أن المنهجية المعتمدة تنبني على تقويم تشخيصي دقيق يحدد الحاجيات الفعلية للمستفيدين، ليتم على إثره تقسيم الطلبة إلى ثلاث فئات تحظى كل واحدة منها بدعم بيداغوجي يتطابق تماما مع مستواها المعرفي.
وكشفت مديرة المركز في السياق ذاته عن استكمال الاستعدادات بمعية شركاء آخرين لإصدار كتاب جديد ليكون بمثابة منهاج علمي متكامل مخصص لغير الناطقين باللغة العربية، معلنة أن البرنامج التكويني المرتقب سيعتمد مقاربة ثنائية تدمج بين التعليم الحضوري والتكوين عن بعد لضمان تتبع مستمر لمسار الطلبة وتقييم مدى تقدمهم حتى بعد استكمال الحصص المقررة.
وتجاوزت النقاشات الجانب الأكاديمي الصرف لتلامس الواقع الاجتماعي والمعيشي للطلبة الوافدين، حيث شكل اللقاء منصة مباشرة مكنت ممثلي الطلبة الإندونيسيين من إيصال صوتهم وبسط التحديات التي تعترض مسارهم الأكاديمي بالمغرب أمام مسؤوليهم الحكوميين، وفي مقدمتها عائق إتقان اللغة العربية الذي يفرز حاجة ماسة لبرامج الدعم اللغوي. وتفاعلا مع هذه الانشغالات ترافعت الأستاذة آيت أحمد بقوة عن ملف الطلبة مطالبة بضرورة تحسين ظروف إقامتهم والرفع من قيمة المنح المخصصة لهم، ومؤكدة للحاضرين أنها سبق ونقلت هذه الإشكاليات مباشرة لوزير التعليم العالي الذي التزم من جانبه بالبحث عن حلول عملية لتجاوزها وتيسير اندماج هذه الفئة في النظام التعليمي العالي المغربي.
واختتمت جلسة العمل بتفاعل إيجابي ملحوظ من لدن وفد وزارة الشؤون الدينية الإندونيسية الذي أبدى إعجابا كبيرا بالمقترحات والمشاريع البيداغوجية المتداولة، مبادرا إلى طلب قنوات التواصل المباشرة وعناوين مركز إنماء قصد الانكباب الفوري على تمهيد الأرضية الإدارية والتقنية لتنزيل بنود هذه الشراكة الواعدة على أرض الواقع في أقرب الآجال خدمة لمصلحة الطلبة الوافدين.
| العربية + مثال | الإندونيسية | الإنجليزية |
|---|---|---|
| شَرَاكَةٌ اِسْتِرَاتِيجِيَّةٌ وَقَّعَ المَرْكَزُ وَالوِزَارَةُ اتِّفَاقًا مَبْدَئِيًّا لِإِرْسَاءِ شَرَاكَةٍ اِسْتِرَاتِيجِيَّةٍ. |
Kemitraan Strategis Pusat dan kementerian menandatangani kesepakatan awal untuk membangun kemitraan strategis. |
Strategic Partnership The center and the ministry signed an initial agreement to establish a strategic partnership. |
| الطَّلَبَةُ الوَافِدُونَ يَحْتَاجُ الطَّلَبَةُ الوَافِدُونَ إِلَى بَرَامِجَ لُغَوِيَّةٍ تُسَاعِدُهُمْ عَلَى الِانْدِمَاجِ الجَامِعِيِّ. |
Mahasiswa Asing / Pendatang Mahasiswa asing membutuhkan program bahasa yang membantu mereka berintegrasi di lingkungan kampus. |
International Students International students need language programs that help them integrate into university life. |
| التَّأْهِيلُ اللُّغَوِيُّ يُسْهِمُ التَّأْهِيلُ اللُّغَوِيُّ فِي تَيْسِيرِ مُتَابَعَةِ الطَّلَبَةِ لِدُرُوسِهِمْ بِالعَرَبِيَّةِ. |
Pembekalan Bahasa Pembekalan bahasa membantu mahasiswa mengikuti perkuliahan mereka dalam bahasa Arab. |
Language Preparation Language preparation helps students follow their courses in Arabic. |
| تَقْوِيمٌ تَشْخِيصِيٌّ يَبْدَأُ البَرْنَامَجُ بِتَقْوِيمٍ تَشْخِيصِيٍّ لِتَحْدِيدِ حَاجَاتِ الطَّلَبَةِ الفِعْلِيَّةِ. |
Evaluasi Diagnostik Program dimulai dengan evaluasi diagnostik untuk menentukan kebutuhan nyata mahasiswa. |
Diagnostic Assessment The program begins with a diagnostic assessment to identify students’ actual needs. |
| التَّكْوِينُ عَنْ بُعْدٍ يَعْتَمِدُ البَرْنَامَجُ التَّكْوِينَ عَنْ بُعْدٍ لِضَمَانِ مُوَاكَبَةٍ مُسْتَمِرَّةٍ لِمَسَارِ الطَّلَبَةِ. |
Pelatihan Jarak Jauh Program ini menerapkan pelatihan jarak jauh untuk memastikan pendampingan berkelanjutan bagi mahasiswa. |
Remote Training The program uses remote training to ensure continuous follow-up for students. |
| أَرْسَى «فعل» أَرْسَى اللِّقَاءُ أُسُسَ تَعَاوُنٍ جَدِيدٍ بَيْنَ المَرْكَزِ وَالوِزَارَةِ. |
Meletakkan Dasar / Membangun «Kata kerja» Pertemuan itu meletakkan dasar kerja sama baru antara pusat dan kementerian. |
Established / Laid the Groundwork «Verb» The meeting laid the groundwork for new cooperation between the center and the ministry. |
| يَسَّرَ «فعل» يُسَهِّلُ الدَّعْمُ اللُّغَوِيُّ انْدِمَاجَ الطَّلَبَةِ فِي مُؤَسَّسَاتِ التَّعْلِيمِ العَالِي. |
Memudahkan / Memfasilitasi «Kata kerja» Dukungan bahasa memudahkan integrasi mahasiswa di lembaga pendidikan tinggi. |
Facilitated / Made Easier «Verb» Language support facilitates students’ integration into higher education institutions. |